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义务教育教科书人教版数学二年级下册有余数的除法复习:我会口算25÷5=48÷6=36÷4=54÷9=72÷8=24÷3=12÷3=64÷8=问题:这些同学在做什么呢?6个每2个摆一盘,能摆几盘?一、创设情境:6÷2=3(盘)被除数除数商6个每2个摆一盘,能摆几盘?读作:6除以2等于37个草莓,每2个摆一盘,能摆几盘?想一想二、探究新知:7÷2=3(盘)……1(个)被除数除数商余数二、探究新知:我们把这种没有分完的部分或数叫做余数。思考:余数表示什么?“余数”的来历在很久很久以前,人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生.可是猎物常常太少,他们必须把食物平均分开,否则就会有人饿死.但是在分食物的时候,人们经常发现:每个人分到相同数量的食物以后,还会剩下一些,可是这些食物又不够再分一次,于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。7÷2=3(盘)……1(个)被除数除数商余数二、探究新知:读作:7除以2等于3,余1为了分清商和余数,我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。有余数的算式怎样读?两个分草莓的活动,哪相同?哪不同?讲解:左边的算式,是正好摆完,是平均分,没有剩下;右边的算式是“有余数的除法”,算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中称为“余数”。二:探究新知比一比,感受有余数除法的意义6÷2=3(盘)7÷2=3(盘)……1(个)三基础练习1.圈一圈,填一填1.17个,2个2个地圈。2.23个,3个3个地圈。圈了()组,剩下()个。圈了()组,剩下()个。17÷2=(组)……(个)23÷3=(组)……(个)81817272把7颗糖平均分给3个人,每人()颗,还剩()颗。7÷3=2(颗)……1(颗)四巩固练习(圈一圈,填一填,再列出算式)21把8颗糖平均分给3个人,每人()颗,还剩()颗。8÷3=2(颗)……2(颗)四巩固练习(圈一圈,填一填,再列出算式)22把9颗糖平均分给3个人,每人()颗,还剩()颗。9÷3=3(颗)四巩固练习(圈一圈,填一填,再列出算式)33一共来了22位宾客,每张桌子座4位宾客,需要几张桌子?还剩下几人?22÷4=5(张)……2(人)答:需要6张桌子,还剩下2人。五提升练习(解决问题)①剩下不能再分的数叫做余数。小结②把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。作业1.向同学说说什么是有余数的除法?2.课本第60页“做一做”,第2题课本第64页练习十四,第1题、第2题。